Page 18 - 57.sayı

DOSYAKONUSU
Uzaktan Eğitimin Avantajları ve Sınırlılıkları

UZAKTAN EĞİTİMİN

AVANTAJLARI VE

SINIRLILIKLARI

Dr. Cemal AKYOL
Yurt Dışından Öğrenci Seçme Sınavı (SÜYÖS) Koordinatör Yardımcısı

“Okul sadece dört yanı duvarla çevrili, tepe- öğrenen özellikleri, hedefler, içerik ve değerlen-
sinde dam olan yer değildir. Okul her yerdir. dirme gibi kriterlerin göz önünde bulundurul-
Sırasında bir orman, sırasında dağ başı... Öğ- ması gerekmektedir.
renmenin, bilginin var olduğu her yer okuldur.” Eğitim alma olanağı bulamamış veya farklı
demişti rahmetli Münir Özkul, çok sevilen ve kısıtlamaları olan bireylerin her türden eği-
tekrar tekrar izlenen Hababam Sınıfı filmin- time ulaşabilmelerinin sağlanması amacıyla
de. Kovid-19 pandemisi nedeniyle bu repliği ortaya çıkan uzaktan eğitim, bugünlerde ge-
son dönemlerde daha da fazla hatırlar olduk. çici de olsa yüz yüze eğitimin yerini almıştır.
Bu söz her ne kadar bu amaçla söylenmemiş Ancak yüz yüze eğitimden tamamen uzaktan
olsa da aslında uzaktan eğitimin temel felse- eğitime zorunlu olarak hızlı bir geçiş yapılma-
fesini yansıtmaktadır. Uzaktan eğitim, öğretici sı beraberinde de birçok problem getirmiştir.
ve öğrenenin fiziksel olarak birbirlerinden ayrı Günümüze kadar uzaktan eğitimle ilgili yapı-
oldukları durumlarda, öğretimin gerçekleşmesi lan çalışmalar ve yaşanan gelişmeler aslında
için farklı teknolojik ortamların kullanıldığı bir uzaktan eğitimin örgün eğitimde yüz yüze eği-
eğitim türüdür. Bu ortamlar zaman içerisinde timin tamamen yerine geçmesine değil, des-
teknolojideki gelişmelere bağlı olarak değişim tekleyici ve tamamlayıcı bir eğitim olmasına
ve gelişim göstermiştir. Uzaktan eğitimde geç- yönelik olmuştur. Dolayısıyla bu geçişte tam
mişte mektup, telefon, gazete ve radyo kulla- anlamıyla bir hazırlık olmadığı için kurumlar
nılırken, günümüzde televizyon, bilgisayar ve zor durumda kalmışlardır. Milli Eğitim Ba-
mobil cihazlar gibi gelişmiş teknolojiler kulla- kanlığı bu süreçte dijital eğitim içeriklerinin
nılmaktadır.
paylaşılıp geliştirilmesi amacıyla 2012 yılında
Uzaktan eğitim uygulamaları temel olarak, kurduğu Eğitim Bilişim Ağı (EBA) web sayfası-
öğretici ve öğrenenin öğretim ortamında aynı nı hızlı bir şekilde uzaktan eğitim için uyarla-
anda yer aldığı eş zamanlı (senkron) uygulama- yarak gerekli çalışmaları başlatmıştır. İlkokul,
lar ve farklı zamanlarda yer aldığı eş zamansız ortaokul ve lise için ayrı ayrı televizyon kanal-
selçukbakış Sayı57 tedir. Bu iki uygulamanın birlikte yer aldığı videoları yayınlanmış ve içeriklerin geniş kit-
ları kurularak tüm dersler için uzaktan eğitim
(asenkron) uygulamalar şeklinde yapılabilmek-
uygulamalar da son dönemlerde sıklıkla tercih lelere ulaşması sağlanmıştır. Bakanlığın bu

olacağının belirlenmesinde öğretici özellikleri, nan bazı ufak tefek aksilikler dışında başarılı
16 edilmektedir. Hangi uygulamanın daha verimli konularda tecrübesi olmamasına rağmen yaşa-