Page 57 - SELCUK_BAKIS_54.SAYI

EĞİTİMDE KARŞILAŞILAN BAŞLICA leşmenin tam zıddına işaret etmektedir.
SORUN ALANLARI Suriyeli öğrencilere yönelik uygulanan eğitim

Şüphesiz başlıca sorun alanı ayrımcılıktır. Çok politikalarında şehirler ve okullara göre deği-
sayıda habere, yayına, vb. konu olan ayrımcı- şiklik yaşanması yani politikaların aynı seyirde
lık örneklerine bazen akran zorbalığı, bazen izlememesinin de süreci zorlaştırdığı görül-
ebeveynlerin hoşgörüsüz şikâyetleri bazen de müştür. Hem Arapça eğitimi verilmesi hem de
öğretmen veya okul idarecilerinin adaletsiz tu- dini içerikli eğitimin ağırlıklı olması gerekçele-
tumlarında rastlanmaktadır. Savaş travmasıyla riyle imam hatip liselerinin Suriyeliler tarafın-
gelen bu çocuklar geldikleri ülkedeki uyum so- dan daha fazla tercih edildiği herkes tarafından
runlarına bir de bu tutumlar eklenince sosyal bilinmektedir. Burada verilen eğitimin onlar
dışlanmaya maruz kalmaktadırlar. için -görece- daha kolay anlaşılır olması, diğer
liselerde eğitim gören çocukların ebeveynleri
GEM’lerin kademeli kapatılma kararının ardın- tarafından not ortalamalarının yarattığı fark-
dan devlet okullarındaki Suriyelilerin sayısın- lılıkların üniversitelere girişte adaletsizliğe yol
da artış yaşanmıştır. Fakat bu artış Suriyeli ve açabileceği haklı endişesine sebep olmaktadır.
Türk öğrencilerin günlük temasını azaltan ka- Ayrıca lise düzeyindeki çocukların dillerinin
rarlara sebep olmuştur. Aynı bahçe içinde iki değişmesinden kaynaklanan yaşadıkları not
farklı binada veya aynı binada farklı sınıflarda düşüşü ve ekonomik sıkıntı içindeki ailelerin
eğitim verilmesi bina veya sınıf bazında geçici büyük çocuklarının ev ekonomisine destek ol-
eğitim merkezleri oluşturulduğunu göstermiş- mak zorunda kalışı zaman zaman onların okulu
tir. Bunun yarattığı homojenleşme ise bütün- bırakmasına yol açmaktadır.

Kaynak:www.meb.gov.tr

AYRIŞMA MI, BÜTÜNLEŞME Mİ? sınıftan onuncu sınıfa kadar açılabilen sınıflar
kastedilmiştir. Bakanlık veya il/ilçe müdürlük-
GEM’lerin kademeli kapatılma kararı ardından
yabancı uyruklu öğrencilerin resmi okullara lerince yapılan dil seviye belirleme sınavında
geçişinin hızlanarak kolaylaşması ve eğitim 60 puan ve altında kalan öğrenciler bu sınıflara
sistemine uyumlarının artırılması amacıyla alınır. Neredeyse dokuz yıldır ülkemizde olan
2019 yılının son aylarında bir genelge yayın- Suriyeli öğrencilere geçici eğitim merkezleri selçukbakış Sayı’54
lanarak uyum sınıflarının açılmasına karar ve- veya yukarıda bahsettiğimiz gibi geçici eğitim
rilmiştir. Bununla ilk ve ortaöğretimde Türkçe merkezi gibi hareket eden okullarda ilk üç sene
dil becerisi düşük olan öğrenciler için üçüncü ağırlıklı olarak Arapça dilinde eğitim verildiğini 55