Page 13 - 53

ye’de yaşayan İranlı ailelerin çocuklarına Far- kistan, Özbekistan, Kırgızistan, Irak, Türkme-
sça eğitim-öğretim verilmektedir. Kültür ve dil nistan, Tacikistan, Afganistan, Kazakistan ve
merkezlerinde ise İranlı öğretmenler tarafın- Azerbaycan gibi kültür, dil ve din birliği olan 12
dan başta Türkiyelilere olmak üzere Türkiye’de ülke adına dünyanın somut olmayan kültürel
yaşayan yabancılara çeşitli düzeylerde Farsça mirası listesine kaydedilmiştir.
kurslar verilmektedir.
Mevlâna, Ali Şir Nevâi, Mahtumguli Firâgî, Mu-
İran’dan Türkiye Bursları Kapsamında 266 öğ- hammed Hüseyin Şehriyar, Muhammed Fuzûlî
renci Türkiye’de öğrenimine devam etmekte- gibi hem İran coğrafyasında yaşamış hem de
dir. 2017-2018 eğitim-öğretim yılında kendi Anadolu’da geniş yansımaları olmuş ve Türk-
imkanlarıyla Türkiye yükseköğretim kurumla- çe ve Farsça şiirler yazmış onlarca şair, edip,
rında öğrenim gören toplam 6418 İran uyruklu mutasavvıf, müverrih ve sanat erbabı ve orta-
öğrenci bulunmaktadır. ya koydukları yazılı ve görsel eserler dünyanın
1416 Sayılı Kanun kapsamında burslu olarak başka hiç iki ülkesi arasında olmayacak en bü-
İran’da öğrenim gören yurtdışı dil öğrenimi 1, yük maddi ve manevi ortaklığı Türkiye ve İran
Yüksek Lisans 1, doktora 7 olmak üzere top- arasında meydana getirmektedir.
lamda 9 Türk öğrenci bulunmaktadır. Bunun yanı sıra her iki ülkedeki çeşitli yayın
Türkiye Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Ulusla- evleri tarafından karşılıklı olarak Türkçeden
rarası İmam Hatip Liselerinde Devlet Parasız Farsçaya ve Farsçadan Türkçeye çevrilen birçok
Yatılı statüsünde 2019-2020 Eğitim-Öğretim eser yayınlanmaktadır.
yılında 30 İran uyruklu öğrenci öğrenim gör- Sonuç olarak; Türkiye-İran arasında Bölgenin
mektedir. Ayrıca Mevlana Değişimi Programı önde gelen başat ülkelerinden olan Türkiye ve
çerçevesinde İran ile ülkemiz üniversiteleri İran arasındaki ilişkiler zaman zaman iniş çıkış
arasında imzalanmış 40’a yakın Protokol bu- gösterse de siyasi, ekonomi ve ticari, kültürel
lunmaktadır. ve edebi, eğitim-öğretim, turizm ve ulaşım ve

TÜRKİYE-İRAN KÜLTÜREL VE EDEBİ benzeri alanlardaki ilişkilerinin günden güne
İLİŞKİLERİ artarak geliştiği görülmektedir. Umulur ki, bu
iki ülke arasında gelişen çok yönlü ilişkiler, böl- selçukbakış Sayı’53
UNESCO tarafından 2009 ve 2016 yıllarında gede barışı, güvenliği ve kalkınmayı tesis etsin
yapılan iki ayrı toplantıda alınan kararlarla ve insan haklarının ve insanca yaşamanın ko-
Nevruz Bayramı, Türkiye, İran, Hindistan, Pa- runmasına katkı sağlasın. 11